2120気になる子どもの保育の基本　あい・あい保育向上プログラム

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172-B個別の対応　はじめにクラスの中で対象児を決めます。対象児が決まれば，次のような流れで取り組みます。この流れはステップ1，2のいずれも同様です。プログラムの基本（図1）は次の通りです。行動観察について1　対象児の行動を観察して，それに基づいて基本シート1（p.28）（子どもの状態）を作成します。これは子どもの現在の状態を把握するためのものです。家族状況など，すぐにわからない点は，後日，わかった時点で記載します。こうして，まず子どもの全体像を把握していきます。保育環境はクラスの人数や保育士の人数，クラスの雰囲気を記載します。　ところで，行動観察には次の2つが考えられます。　①客観的な行動観察，②関与的な行動観察　基本シート1への記載は客観的な行動観察で，具体的な保育場面では関与的な行動観察になり，これが観察記録になります。　①客観的な行動観察は，少し離れたところから子どもの行動や様子を見ます。一方，②関与的な行動観察は，具体的な場面で子どもに関わりながら観察する場合で個別の対応B行動観察①（客観的）行動観察②（関与的）日々の記録３つの援助の設定関わり（実践）評　価•援助場面•援助目標•援助方法修正・追加図1　プログラムの基本的な流れ