HINT▶○○○○○○○○○○○○○○○○HINT▶○○○○○○○○○○○○○○○○MEMO66高次脳機能障害の訓練──②失行，失認，視空間障害のリハビリテーション21失行のリハビリテーションについて空欄を埋めなさい。●障害された（①）そのものを訓練する方法と，日常生活における（②）を回避する代償を習得する方法がある。●本人が使う（③）を用いる，（④）物品から始める，手を添えて操作の仕方を誘導し，（⑤）で行うなどの工夫を行う。また，系列動作は動作を（⑥）化する。●代償法では，行為を（⑦）化する代償を習得する，などがある。2失認のリハビリテーションについて空欄を埋めなさい。●直接的訓練としては，絵カードや物品の（⑧）などを課題の難易度を段階的に上げながら反復する。●代償法では，質感や（⑨）などのさまざまな情報を手がかりとする，触覚などの保たれている感覚も用いて認知する方法を獲得する。●相貌失認では，（⑩）の構成要素の特徴から人物を同定する訓練や，（⑪）や髪型，仕草などの周辺情報を，人物同定の（⑫）として積極的に活用する訓練がある。3半側空間無視のリハビリテーションについて空欄を埋めなさい。●半側空間無視に対する机上訓練には，（⑬）走査訓練，（⑭）適応療法などがある。●机上訓練に加え，日常生活場面で重要度の高い（⑮）の反復訓練も必要である。4道順障害のリハビリテーションについて空欄を埋めなさい。●地図は有効ではないため，目的地までの道順を（⑯）したメモを活用する練習が有効である。MEMO▶失行に対して，近年，Virtual Reality（VR）による疑似体験を用いたアプローチなどが研究されている。MEMO▶一般的に，机上訓練での成績向上は訓練課題に留まり，日常生活動作（ADL）への汎化は難しいとされる。MEMO▶そのほかに，自室のドアに目印をつけるなどの環境設定がある。
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